Movimiento

CUDEC FOTO-089El paso del enfoque al estado de movimiento
El trabajo realizado por las comunidades educativas y académicas de España ha sido fundamental para la evolución de la Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger.  Esta gran red ha reunido la participación activa de docentes, centros, institutos y universidades en las ciudades de Barcelona, Sevilla, Elche, Bilbao, Palma de Mallorca, Zaragoza, León y Madrid, en la Península Ibérica.

Tras nueve años de presencia en España, la Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger ha visto cómo se abren más y más espacios de formación en los niveles de diplomado y máster, así como conferencias, ponencias, la celebración de un congreso internacional (Sevilla, 2006) y dos jornadas de verano (León, 2008; y Barcelona, 2010).
La red de Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger en España entrelaza hasta la fecha a las siguientes instituciones:
  • INSTITUT GESTALT (Barcelona).CUDEC FOTO-110
  • INSTITUT DE CONSTELACIONS FAMILIARS (Elche).
  • AULA LA MONTERA (Sevilla).
  • UNIDAD DE PSICOLOGÍA AVANZADA (Palma de Mallorca).
  • PSICOESPACIO (Bilbao).
  • CENTRO DE PRÁCTICA PSICOMOTRIZ (Zaragoza).
  • CENTRO COLIBRÍ (León).
  • FUNDACIÓN TOMILLO (Madrid).
  • ZENTRUM (Madrid).
  • UNIVERSIDAD DE SEVILLA (Sevilla).
  • UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA (Barcelona).
  • UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES (Palma de Mallorca).
Las redes educativas formadas por docentes, investigadores e instituciones de España han confluido también con la Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger, lo que ha permitido el mayor interés y auge en este movimiento. Toda esta fuerza reunida ha dado impulso a la apertura de formaciones a nivel diplomado y máster en otros países:
  • CENTRO BERT HELLINGER DE ARGENTINA (Argentina).
  • CORPORACIÓN MARIANELA VALLEJO (Colombia).
  • LOXIM CENTRO DE INTEGRACIÓN HUMANA (República Dominicana).
  • CAFES / CENTRO DE ASESORÍA, FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO SISTÉMICO (Venezuela).
De esta manera, la Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger cobró fuerza como un movimiento de reordenamiento pedagógico en los centros escolares donde cada uno de los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje toma el lugar que le corresponde y desempeña el papel para el cual está llamado.
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